12月14日晚上，逻辑学教研室全体老师召开了线上会议，会议由逻辑学教研室主任周毅主持，教研室老师赵全金、王龙海、王荣虎参加会议。

参会的老师就三个方面的议题进行了充分的交流和讨论。首先，会议的第一项内容主要围绕逻辑学思政课程建设展开讨论，全体老师对课程思政建设的意义、方式等进行了探讨。王荣虎老师指出哲学的人文本性和历史使命既彰显了哲学学科的特色，又决定了课程思政是哲学教育内在固有的要求，作为教学工作者，应该自觉肩负起课程思政的责任。周毅老师认为，新形势下进行课程思政建设对于培养德才兼备的大学生人才具有重大意义，逻辑教学应通过多途径采取多方式加强对学生思想道德的教育。王龙海老师指出教师队伍是课程思政建设的主力军，哲学教师是哲学教育课程思政供给侧结构的主体，教师自身的课程思政素养是决定哲学教育课程思政建设成败的关键，所以在日常的逻辑学教学中，老师们必须加强自身的的课程思政教学的能力，以满足课程思政建设的需要。

第二项内容是对本学期逻辑教学教研进行了总结，对其存在的问题及对策作了探讨。赵全金老师指出当前逻辑学课程教学主要面临两种困惑：教学内容的增加和学时数减少之间的矛盾以及“要我学”的学生群体占多数，“我要学”的学生群体居少，课堂教学过程中二者难以兼顾。周毅老师就这个问题提出自己的见解，他认为教师在教学过程中需要重新整合教学内容，逻辑学的的逻辑推导过程对部分学生而言难度较大，只有通过灵活运用教学方法，学生才能逐渐掌握逻辑知识以及学会基本的逻辑推导技巧，对提升自我的语言表达能力和日常思辨能力受益良多。

第三项内容是对本学期期末考试等后期工作作了落实，以便圆满完成本学年的工作任务。周毅老师首先肯定了本学年教学工作中取得的成绩，并对期末教学工作和下学期的教学准备工作提出了总体要求，期末考试将至，各教研人员要敢于突破传统考试模式，针对以往考试存在的问题，采用多元化的考试方式对学生进行考核，充分发挥考试在人才培养中的导向作用。

最后在会议总结中，周毅老师再次重申本次研讨会取得的共识和几个要点，他表示本次会议既是一次教学教研研讨，也是一次本学年的工作的总结，对于今后的教学教研等工作的开展有积极的意义。