目录

理论探讨

论红色育人基因的传承——以西北政法大学为视角                      杨宗科;高炜;3-24

新时代人工智能发展下的法学教育                                   孙昊亮;王萌;25-40

人工智能驱动下的法律教学改革                                          毛高杰;41-57

论新时代法律人才政治意识的培养                                        杨建云;58-74

教育目标定位与法律硕士招生选拔                                 郝晓明;时延安;75-81

法律专业学位研究生的实践教学改革——以北京大学法律硕士(非法学)项目为例  徐晓颖;82-99

粤港澳大湾区背景下广东法学教育面临的挑战与对策——基于对基本法及港澳法教育重大需求下的探讨      邹平学;冯泽华;100-124

教学研究

法本科生为什么要精读原典?——基于对当下中国法学本科课程体系的反思    刘小平;127-147

为什么法科生上课必须重视法条?——基于法解释学/教义学立场的解读         薛波;148-161

我国知识产权高等教育四十周年:成就、问题及其解决对策           冯晓青;周贺微;162-178

知识产权专业见习教学模式改革与创新                                     张曼;179-194

美国卫生法课程体系设置及其启示                                       孟彦辰;195-214

行政法翻转课堂教学策略初探                                           杜国强;215-233

基于BOPPPS教学模式下的翻转课堂实证研究                               田静婷;234-251

聋人社区法律赋能诊所——来自诊所教师的观察                    张万洪;刘逸君;252-267

“一带一路”背景下创新创业人才法律素质培养路径研究              张敏;乔海福;268-278

教师个体教学哲学的建构——高校教师自主发展的哲学解读            窦坤;桑元峰;279-292

比较研究

俄罗斯联邦法学专业国家教育标准研究                            张建文;章晓明;295-325

从法官型人才向律师型人才转变——德国法学教育的发展及其对我国的启示     喻玲;326-338

比利时法学教育与法律实务人才的培养                                     刘骏;339-352

慕课和法律教育:有价值的创新还是令人沮丧的灾难?        菲利普·G.施拉格;赵鑫;353-383

2018年法学教育研究热点领域与前沿主题述评——以《法学教育研究》与《法学教育杂志》为对象            余涛;闫亚林;张玉玺;384-401

管理经纬

斯坦福大学的学生事务管理模式和经验启示                          鞠法胜;周倩;405-422

教育法制

民办学校营利性与非营利性分类管理的法律规制及治理路径            袁利平;温双;425-441

书评

从实践法视角看中国古代的诉讼传统——评《唐代刑事诉讼惯例研究》       刘全娥;445-453

《法学教育研究》稿约454-455